共学共享共进 赋能创客育人 ——赫章县中小学科技普及创新工作室在野马川镇中心小学举办教学研讨活动

赫章县中小学科技普及创新工作室在野马川镇中心小学举办教学研讨活动。活动以推广《共学・共享・共进：聚焦创客思维生长的中小学教学共同体创新实践》教学模式为核心，深度融合赫章县本土科技成果与特色资源，为全县中小学教学创新与科技教育高质量发展注入强劲动能。

一、模式内核赋能，锚定科技育人方向

《共学・共享・共进：聚焦创客思维生长的中小学教学共同体创新实践》教学模式，以创客思维培养为核心，以教学共同体建设为载体，构建“共学”“共享”“共进”三位一体的教学新生态。这一模式精准契合赫章县科技创新教育发展需求，将县域内特色科技成果、非遗数字化探索、乡村教育科技赋能等实践经验融入教学体系，形成具有赫章特色的科技教学路径。

“共学”环节打破校际、学科壁垒，联动全县中小学教师、学生及科技资源，围绕赫章县中药材种植数字化监测、乡村新能源应用等本土科技实践开展协同学习；在“共享”层面整合县域内优质教学资源、科技企业实践基地、非遗文化数字转化成果等，搭建全域互通的资源平台；“共进”目标聚焦教师专业成长、学生创新素养提升与区域科技教育均衡发展，推动赫章县科技教育从点上突破向面上普及跨越，为县域科技人才培养筑牢根基。

二、科技成果融入，立体呈现教学实践

（一）示范课例落地，活化本土科技资源

活动当天上午，赫章县第三中学李虹老师的《非遗文化数字化・创意海报设计》，以赫章彝族铃铛舞、苗族蜡染等非遗文化为素材，引导学生运用数字设计技术制作创意海报，既传承了本土文化，又践行了“数字非遗”的科技转化理念，是“共学”理念的鲜活诠释。

赫章县民族中学代永沙老师的《简易电磁搅拌器・科学实验助手》，结合赫章中药材加工、农业种植中的搅拌需求，带领学生动手制作简易实用的科技装置，让学生直观感受科技服务本土产业的价值，凸显“共享”科技实践资源的教学优势。

赫章县野马川镇中心小学向礼富老师的《纸箱创想家・我的小发明》，鼓励学生利用废旧纸箱复刻赫章乡村新能源路灯、简易灌溉装置等本土科技应用场景，在创意实践中培养创新思维与环保意识，践行“共进”中的素养提升目标。

赫章县思源实验学校饶之祥老师的《深化“问题－探究－改进”思维逻辑》，以赫章县科技扶贫、生态保护中的实际问题为案例，引导学生掌握科学思维方法，为师生参与本土科技创新实践提供了方法论支撑。

四节高质量示范课呈现了创客思维赋能学科教学的生动实践，充分展现了创客思维与本土科技成果、学科教学的深度融合。

（二）专题讲座深耕，解析模式与本土融合路径

下午，赫章县第二中学朱亚老师围绕《共学・共享・共进：聚焦创客思维生长的中小学教学共同体创新实践》主题开展专题讲座。讲座结合赫章县中小学科技教育现状，深度解读了教学模式与县域科技成果融合的核心逻辑：“共学”如何联动校地资源，让学生走进赫章科技企业、农业科技示范园开展实践学习；“共享”如何整合县域内科技专家资源、非遗数字化成果、科技竞赛优秀案例，丰富教学内容；“共进”如何通过家校社协同，推动学生创新成果服务乡村振兴、文化传承等本土发展需求。讲座中，朱亚老师还分享了赫章县部分学校试点该模式的成功经验，为参训教师精准把握模式内涵、结合本土实际开展教学提供了清晰指引。

（三）集中研讨聚力，共商成果转化推广路径

在集中研讨环节，参训教师围绕教学模式与赫章本土科技成果的融合应用展开热烈交流。大家纷纷表示，赫章县丰富的非遗资源、农业科技实践、乡村新能源应用等，为该教学模式的落地提供了肥沃土壤。教师们结合自身教学实际，探讨了不同学科的融合路径：语文学科可结合赫章科技人物事迹开展创意写作，数学学科可围绕本土产业中的数据统计设计探究课题，科学学科可聚焦农业科技、生态保护开展实践活动。同时，教师们也针对实践中可能遇到的资源整合、校地合作、评价体系构建等问题交换了意见，提出了“组建科技教师与本土专家教研共同体”等建设性建议，为模式的本土化推广凝聚了共识。

三、成果丰硕可期，夯实全域推广基础

本次活动通过“示范教学+理论解读+互动研讨”的形式，让参训教师全面深入地认识了《共学・共享・共进：聚焦创客思维生长的中小学教学共同体创新实践》教学模式与赫章本土科技成果的融合价值。活动收集了一批融合本土科技元素的优质教学案例、课件及研讨成果，为后续推广提供实用资源；通过反馈表收集的意见建议，将用于优化模式本土化实施细节，进一步完善“校地联动、资源共享、成果转化”的教学机制。

下一步，赫章县将以第一中学、第二中学、六曲河镇初级中学、实验小学、野马川镇中心小学等学校为示范，持续深化该教学模式的实践应用，通过开展常态化教研、组织跨校交流、培育骨干师资等方式，推动模式在全县中小学逐步落地生根。同时，将持续挖掘赫章本土科技资源与文化特色，不断丰富教学内容，让“共学、共享、共进”的教学理念深入人心，切实促进教学方式变革，提升学生计算思维与创新能力，让中小学科技教育真正服务于县域科技人才培养与高质量发展，为赫章县教育强国、科技强国建设在基层的落地见效提供坚实支撑。